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老师和学生的难忘的对话

2017-06-20 09:55

        相约坐在电脑前,和一后学少年聊起了对联。
 
        生:   老师好,前天遇到一上联,觉得很有趣,但又苦无下联,特来请教老师。
 
        师;  谢谢你的信任,请讲。
 
        生: “小老鼠偷吃热凉粉”。
 
        师:  有意思。它的难点在于有两对反义词:小和老,热和凉。要求把拥有相反意的词   语            和该词语所表达的事物联系起来,就比较容易了。比如:
老师和学生的难忘的对话
             “短长虫爬上高低柜”。在我们这里,长虫又叫蛇;短长虫就是幼小的蛇。高低柜是家具。
 
       生:  哦,知道了。略有所思:
 
            “大小姐打死短长虫”。
 
       师:  很好。大小姐很勇敢:
 
            “南北村齐赞大小姐”。
 
       生:  妙。“大小姐爱种矮高梁”。
 
       师:  好。“矮高粱染红东西洼”。
 
       生: “东西洼种满青黄瓜”。
 
       师:  不对。青和黄不是相反的,是相对的。
 
       生:  想不起来了,老师,咱们换个话题好吗?
 
       师:  好的。
 
       生: 前天,我们大二宿舍的几个同学谈到杨朔的《荔枝蜜》,被蜜蜂的勤劳和傻劲儿所感动和遗憾,有同学脱口而出说:蜜蜂酿蜂蜜为了谁?我们就感到很有意思:“蜜蜂娘蜂蜜”,反过来念还是“蜜蜂酿蜂蜜”。
 
      师:  是的,这叫回文联。比如:
 
            雾锁山头山锁雾:天连水尾水连天。
 
            鹤立松间松立鹤;鱼藏水月水藏鱼。
 
            等等。
 
      生:   怪不得我们搜肠刮肚,还是对不出来呢。那“蜜蜂酿蜂蜜”有下对吗?
 
      师:   应该有的。蜜蜂是动物,再找一种动物或者其他物品也许能够反过来念也能成为词语就可以了。比如:
 
           “奶牛产牛奶”。
 
      生:   好神奇啊......那“火柴当柴火”是不是也可以呢?
 
      师:   是的,祝贺你进步很快。
 
      生:   谢谢老师。在下次聊对联之前,我还想出一副上联请老师赐教:
 
            “键盘轻启,网上竟然能对对,对出联联妙对”。
 
      师:  “鼠标慢移,屏中正可学联联,连成对对佳联”。
 
      生:   老师再见。
 
      师:   再见。

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